Deures de Nadal

Llegiu l'entrevista a Joanne Harris de les pàgines 68 i 69.

Feu els exercicis 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 14, 15, 16 i  17

Errades del darrer escrit

però si les podem emprar.
es millor conèixer una persona així
interent és un bon medi per conèixer gent.
cal destacar les xarxes socials serveixen per això
s'en van de viatge
tens que donar l'opiniço
té coses bones i dolentes
les coses quotidianes
l'altre pantalla
viatjen molt
les carències de cada persona
lo bo i lo dolent

ERRADES I MILLORES DE L'EXAMEN DE LA NOVEL·LA Radiografia de noia amb tatuatge

La nòvia viu a Breda
L'ex-xicota viu a Breda
Ella se sembla a la Maria
és un assessí
és un tío borde
Ell va matar a la Maria
etc....
Se n'adona que la Sarai va matar la Lluïsa
l'història continua
li enganya amb una altre dona
li dóna pastilles a en Dídac (2 CI)
Com ------  l'odia i estar molt gelosa...
té una germana major.
tenen una relació dolenta.
té que fer viatges.
odia/duia/conduïa
se'n va recordar de l'aniversari (2 CRV)




Lèxic: coquetejar, flirtejar o festejar

ERRADES I MILLORES DEL DARRER EXAMEN

L'havia matat per una baralla que ha tingut
Li dóna por.
si _____ veu cinc, serà un dia superbo.
li va estirar del braç
li ajuda a escriure
1.- El pare...
Com ____ ell no sabia on era
no coneix la direcció
passeja per les nits
no es sent segur
Va escoltar el soroll

Una bona expressió escrita d'una companya

Els aniversaris

Els aniversaris són motiu d’alegria o de tristesa? És una pregunta que ens pot passar pel cap quan parlem dels aniversaris. I és que podem veure aquestes festes des de dos punts de vista diferents, el positiu i el negatiu.

D’una banda, el punt de vista positiu és que aquesta data és molt important i és motiu d’alegria  per qualsevol persona que li agradi fer festes ja que sempre que arriba un aniversari és tradicional fer una festa amb tota la gent que estimes ja siguin amics o família. També poden ser un motiu d’alegria perquè durant el dia del nostre aniversari tothom ens truca per felicitar-nos i, a més a més, la gent acostuma a fer-nos un regal. D’altra banda, hi ha la gent que veu els aniversaris des d’un punt de vista negatiu ja que pensa que ens fem un any més vells i ens queda menys temps de vida. També els sembla un motiu de tristesa ja que quan arriba la data de l’aniversari d’alguna persona que ha mort ens porta molts records i ens posem tristos perquè ja no hi és.

En conclusió, els aniversaris poden ser tristos o alegres tot depèn de la personalitat i el pensament de cadascú.

     

Carla Robles Quirós

4t B

ERRADES I MILLORES DEL DARRER ESCRIT

cumplir 
1 v tr complir. Cumplen rigurosamente sus obligaciones, compleixen rigorosament les seves obligacions. 
2 fer; acomplir. Cumplir la voluntad de Dios, fer la voluntat de Déu. 
3 (una promesa, un deseo) complir; acomplir. 
4 (servicio militar) fer. 
5 complir; fer. Mi hijo ha cumplido cinco años, el meu fill ha complert cinc anys. 
6 v intr complir. Es un trabajador que cumple, és un treballador que compleix. 

En quin tipus de diccionari apareix aquesta informació?

Errades i millores

• D'altre banda
• no són important per a la gent de major d'edat
• està la gent que veu els aniversaris de manera negativa
• ho celebren a lo gran
• Es un dia que és renta les dents
• D'una banda.... de l'altre
• la nostre vida
• per molt vella que em fagi
• Parlaré primer de 
• té una part bona i una de dolenta

Està ben dit cents anys i pico? On ho podem resoldre?

Club de lectura

El proper dimecres 9 de novembre durant el segon pati farem la reunió del Club de lectura a l'Aula d'acollida.

Llegirem 4 novel·les repartides durant tot el curs.

Participar-hi suposa 2 punts trimestrals a la cistella de punts.

Calendari i exàmens finals

Text argumentatiu: dijous, 3 de novembre
Examen de la novel·la:  dijous, 17 de novembre
Examen 2n parcial: divendres, 25 de novembre
Exposicions orals: 19 i 22 de desembre.

Concurs literari ficcions

EL 2 DE NOVEMBRE TORNA EL CONCURS FICCIONS

Si sou estudiants d'ESO, Batxillerat i Cicles Formatius podeu participar a propera edició del concurs literari Ficcions, l'aventura de crear històries. Us hi esperem!

Ja podeu consultar els títols seleccionats per començar les vostres històries en aquesta nova edició:

- Olor de colònia, Sílvia Alcàntara
- El nom del vent, Patrick Rothfuss
- L'aire que respires, Care Santos
- L'altre costat de l'infern, Jordi Sierra i Fabra
- L'aniversari, Imma Monsó
Aquí us deixem el calendari d'aquesta 9a edició :)

parelles lingüístiques

Participa en una parella lingüística i afegeix 0,5 punt a la nota final.

1 pati per setmana
A partir del novembre

Fer més de 5 hores setmanals d'activitats extraescolars esportives repercuteix negativament en el rendiment acadèmic 

La UAB i la Universitat de les Illes Balears constaten que la pràctica “moderada” influeix positivament en matemàtiques i llengües Les extraescolars físicoesportives i les pautes de descans poden condicionar els resultats acadèmics. 

Un estudi de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) i la Universitat de les Illes Balears (UIB), que ha investigat per primera vegada de forma conjunta les extraescolars físicoesportives i les pautes de descans, conclou que els millors resultats acadèmics en els alumnes de primària són fruït d'un patró de descans adequat –dormir entre 9-10 hores– unit a una pràctica moderada d'exercici físic –entre 2 i 5 hores setmanals. Per contra, els pitjors resultats acadèmics es donen amb uns patrons inadequats de descans –menys de 9 hores– i un número elevat d'activitats –més de 5 hores. Anar a dormir tard i llevar-se aviat repercuteix de forma negativa en el rendiment acadèmic. 

L'estudi alerta de l'existència d'una pauta de descans nocturn insuficient i irregular cada vegada més freqüent en nens i adolescents. Això podria ser la causa que durant les primeres hores de classe els alumnes es trobin endormiscats i no tinguin la capacitat atencional necessària per seguir les classes. En aquest sentit s'ha comprovat que anar a dormir després de les 22h dificulta que els joves es puguin llevar l'endemà en condicions òptimes. A la mateixa vegada, la pràctica extraescolar físicoesportiva influeix positivament en el rendiment dels nens de primària en assignatures com matemàtiques i llengües, és a dir, les matèries que requereixen una major atenció. 

Paral·lelament s'evidencia la gran quantitat d'activitats extraescolars en què participen els nens i nenes d'aquestes edats. Les dades indiquen que un 84,20% de la població fa algun tipus d'activitat fora de l'escola. Les activitats extraescolars de caràcter físic o esportiu, comporten una sèrie de beneficis: l'increment de l'autoestima i la confiança en un mateix, i l'optimització del desenvolupament social, el desenvolupament cognitiu i el rendiment acadèmic. A més a més, els resultats també suggereixen que la pràctica esportiva redueix l'estrès, l'ansietat i la depressió i que incrementa l'aprenentatge i la memòria, tots ells factors que condueixen a assolir un estat òptim de salut i un major rendiment acadèmic. 

Però la participació en activitats extraescolars millora el rendiment acadèmic dins d'uns límits. De fet, els seus efectes es distribuirien en una corba en forma d'U invertida, ja que no realitzar cap tipus d'activitat extraescolar o realitzar-ne més de cinc de simultànies comporta efectes negatius. Aquestes conclusions dels investigadors són importants ja que és la primera vegada que s'estudien els efectes dels patrons de descans i la realització d'activitats físicoesportives extraescolars en el rendiment acadèmic, de forma conjunta, i no per separat, com s'havia estudiat fins el moment. 

La investigació, titulada La importància de les activitats físico-esportives en els nens per obtenir uns patrons de descans adequats i un rendiment acadèmic òptim, s'ha fet a partir de les respostes de 573 alumnes d'Educació Primària (313 nens i 260 nenes), de 18 centres escolars (9 públics i 9 concertats) de les comarques de Barcelona i de les Illes Balears (Mallorca i Menorca).

Quin és el tema?

Quines són les paraules clau (Almenys 10)

Identifica les idees principals (una per paràgraf)

Fes-ne un resum de 7 línies.

Explica'n la conclusió.

DESCRIPCIÓ DE PERSONES

ADJECTIUS PER A LA DESCRIPCIÓ DEL COS

atlètic blanc bru corbat esvelt escarransit escultural estirat estret feble fort geperut gras gros jove llarg malformat musculós corpulent nyicris obès pelut proporcionat quadrat rabassut rodanxó prim escanyolit

TRETS PSÍQUICS

agradable gandul esquerp agressiu generós savi alegre humil sec amable ignorant eixut antipàtic interessant senzill avorrit llest seriós beneit milhomes simpàtic bo modest tímid callat bellugadís tranquil content nerviós treballador covard orgullós trist cregut pacífic agosarat decidit pesat xerraire deixat quiet ximple desagradable presumit paparra dinàmic plom divertit enze dolç reiteratiu dolent babau elegant tanoca endreçat desendraçat rialler desgraciat ruc esportista sòmines

Un bon miniconte d'una companya

LA RESIDÈNCIA PERDUDA 

No puc creure que acceptés, si a mi tot això em fa molta por. Però a qui se li acudeix anar a una casa abandonada a passar la nit? Bé, sí sé a qui se li acudeixen aquestes coses, al mateix que ho està gravant i que despr... Espera!! Això ha sigut un piano? He sentit un piano en el pis superior!! La resta també ho ha sentit, no entenc per què segueixen amb ganes de seguir. Fa una estona que som aquí, aquesta és la cinquena habitació a la que entrem. Ella té raó, quina cadira més lletja hi ha sobre la taula. Els altres comencen a llegir un cartell d’una joguina ‘Tu em tanques però jo sóc feliç’. 

Definitivament vull sortir d’aquí. Per fi! El que els ha costat sortir de l’habitació. Per què està dient un nom de noia? M’és igual, jo només vull sortir. No! No! La cadira acaba de caure! A sobre el noi de la càmera s’està queixant de tres talls que li acaben d’aparèixer al coll... Qui em mana a mi a anar a la residència perduda? 

Cristina Molina

4t C

Llicències digitals

Per aconseguir les llicències digitals dels alumnes cal seguir les següents passes:

• Cada alumne ha de buscar la llicència que apareix a la contraportada del seu llibre físic.
• Tot seguit, ha d'anar a la web de l'editorial (www.lagaleratext.cat) i validar la llicència amb l'esmentat codi.
• Quan tots els alumnes ho hagin fet, l'editorial recuperarà les llicències i ens les enviarà per tal que les puguem integrar al moodle.

Convé no demorar massa aquest procés per poder treballar amb els llibres digitals ben aviat.

Coordinació TIC

Errades i millores del primer escrit

Han tardat molt, però ells van arribar bé i estaven molt cansats.
Bé, com ja us he dit
Vet aquí una vegada, una nena...
Li va entrar gana i la hi va menjar
En el dia en el qual es marxarien
Van posar-lo sobre la taula com decoració
li va donar un petó
Se n'adona que era tot fosc, se'n va adonar que eren les 10.00h
M'he aixecat pequè vaig escoltar un soroll
Quan estàvem a punt d'anar al parc, he escoltat algú que cridava...
Estic acabant de menjar i vaig veure un accident
L'abella es va donar compte que no agradava a ningú.

Mobile World Congress: una bona exposició d'unes alumnes

ERRADES I MILLORES DEL DARRER ESCRIT

Un viatge que mai es va podeu donar a cau.
L'avi es va venir a baix
hi havien unes maletes
tenim que anar ràpid
Hi ha un restaurant a les afores del poble
Dintres dos dies comencen les classes
Portem un par d'anys fent broma
Aquest mateix matí havia d'agafar
Guarda les imatges de cada nadal
Com era molt jove va refer la seva vida
En un lloc havia massa aigua





ALTRES

No subratlleu els títols
Justifiqueu el text
Tingueu clar si esciviu la història en passat o en present.
No presenteu els treballs amb la lletra comics sans
no confongueu hem, em i amb
És preferible vam cantar que vàrem cantar

ERRADES I MILLORES DEL DARRER ESCRIT

hem fa il·lusió per els regals.
M'agrada festejar el meu aniversari
explicaré perquè pot ser motiu d'alegria.
A format part de la teva vida
Pels més petits és fantàstic
es celebra a lo gran

ALTRES QÜESTIONS

No serveix Expressió escrita com a títol.
Separeu en 3 paràgrafs visualment clars.

Tres punts per a la cistella

CORRANDES D'EXILI

Una nit de lluna plena

tramuntàrem la carena,

lentament, sense dir re ...

Si la lluna feia el ple

també el féu la nostra pena.

L'estimada m'acompanya

de pell bruna i aire greu

(com una Mare de Déu

que han trobat a la muntanya.)

Perquè ens perdoni la guerra,

que l'ensagna, que l'esguerra,

abans de passar la ratlla,

m'ajec i beso la terra

i l'acarono amb l'espatlla.

A Catalunya deixí

el dia de ma partida

mitja vida condormida:

l'altra meitat vingué amb mi

per no deixar-me sens vida.

Avui en terres de França

i demà més lluny potser,

no em moriré d'anyorança

ans d'enyorança viuré.

En ma terra del Vallès

tres turons fan una serra,

quatre pins un bosc espès,

cinc quarteres massa terra.

"Com el Vallès no hi ha res".

Que els pins cenyeixin la cala,

l'ermita dalt del pujol;

i a la platja un tenderol

que batega com una ala.

Una esperança desfeta,

una recança infinita.

I una pàtria tan petita

que la somio completa.

Pere Quart (Joan Oliver)

UN BON COMENTARI DE TEXT D'UNA COMPANYA

Aquest text és instructiu perquè té com a finalitat fixar o descriure les accions necessàries per aconseguir un objectiu. En aquest cas, és  una recepta de cuina que explica pas a pas com fer conill amb salsa d’olives. Els ingredients d’aquesta recepta són per a quatre comensals.

Segueix l’estructura d’un text instructiu, els passos estan correctament ordenats però hauria d’incloure algun suggeriment o consell i una presentació del que s’ha de fer, encara que es veu clarament que és una recepta de cuina. Separa la informació en apartats, en primer lloc hi ha els ingredients i després hi ha una breu explicació de la preparació, que es divideix en cinc passos.

Té la presència de recursos tipogràfics, en aquest cas hi apareix una foto del plat acabat, per entendre’l millor. En aquesta recepta predomina l’ús de la segona persona del plural de l’imperatiu: ofegueu, deixeu, retireu, serviu, afegiu… A més a més utilitza expressions del valencià com coga, comence, fonda…

Sembla una recepta fàcil i deliciosa, es pot aprendre a cuinar millor i d’aquesta manera la gent podria tastar nous plats.

Danica Curameng, 4t C

ERRADES I MILLORES DEL DARRER COMENTARI DE TEXT

Aquest text, és un text narratiu
Hi han algunes coses que no són gaire interessants
Empra un lèxic literari
Aquest text és expositiu perquè és en 3a persona i explica la vida del personatge fins que mor.
Ens aporta coneixements sobre la cultura catalana.
Aquest text és expositiu, ja que serveix per informar.
és un lèxic bastant culte, però no del tot.
Gràcies a en Pompeu Fabra hem tingut més estudis per quan som adults.
Es formulen hipòtesis.





VALORACIONS GENERALS

Calia parlar de registre, lèxic, modalitat oracional, temps verbals, categories lèxiques...
S'han de posar exemples i citacions
No feu esquemes
Feu alguna breu referència a la figura.
No parafrasegeu tot el text
Títols de novel·les en cursiva

UN BON COMENTARI DE TEXT D'UN COMPANY